小學教育（本科(kē)）畢業論文答辯應注意的幾個問(wèn)題
時間：2020年(nián)04月19日(rì) 信息來(lái)源：本站原創 點擊：次
小學教育（本科(kē)）畢業論文答辯應注意的幾個問(wèn)題
一、學術(shù)論文主要應當具備哪些特征？
答：學術(shù)論文主要應具備獨創性、科(kē)學性和理(lǐ)論性三個特征。
1、獨創性
獨創性是指學術(shù)論文要有作(zuò)者自(zì)己獨到的見(jiàn)解、看(kàn)法和認識等，它可(kě)以是别人(rén)沒有寫過的、沒有論及到、沒有注意到的論題；也可(kě)以是作(zuò)者所選的角度新，在某個問(wèn)題的某一點上别人(rén)沒有注意到的，或沒有展開論述的。
2、科(kē)學性
科(kē)學性是指學術(shù)論文必須從(cóng)客觀實際出發，所選材料一定要真實可(kě)靠，隻有材料真實，觀點才令人(rén)信服。同時觀點的提出要緊扣材料，不能憑空捏造觀點，随意編造材料。論文一般包括論點、論據、論證等幾個基本要素，論文的科(kē)學性就(jiù)體(tǐ)現在論點的客觀、正确，論據的可(kě)靠、充分(fēn)，論證的周密、嚴謹等幾個方面。如(rú)果把獨創性看(kàn)成是學術(shù)論文的生(shēng)命，那麽科(kē)學性則應當是獨創性的前提。
3、理(lǐ)論性
理(lǐ)論性是指學術(shù)論文的内容要有一定的深度，作(zuò)者要站在一定的理(lǐ)論高度論述問(wèn)題，能夠從(cóng)一般現象歸納出總體(tǐ)的認識，不能就(jiù)事(shì)論事(shì)，應該深入挖掘論題的廣泛的社會意義；另外論文要有一定的綜合和抽象的推理(lǐ)過程，能夠環環相(xiàng)扣，思維嚴密，邏輯性較強。
除以上三點外，學術(shù)論文還(hái)應講究文本的規範性。
二、如(rú)何突出畢業論文的學術(shù)性？
答：學生(shēng)的畢業論文屬于學術(shù)論文，因此應該注重畢業論文的學術(shù)性。
1、注重選題
要緊扣學生(shēng)所學專業選好題。學生(shēng)要了解自(zì)己的專業和學科(kē)，掌握其最新研究動向和成果，避免選擇已成定論的觀點和别人(rén)已經廣泛探討(tǎo)過的毫無新意的論題。對論題的選擇要有理(lǐ)論價值，不要小題大(dà)做，文章(zhāng)所探討(tǎo)的問(wèn)題應該是一個真正的學術(shù)問(wèn)題，對該問(wèn)題的認識要能夠上升至理(lǐ)論的高度，這樣學術(shù)論文才有可(kě)能具有較強的學術(shù)性。
2、注重專業知識運用
畢業論文是整個教學活動的一部分(fēn)，目的還(hái)在于考察學生(shēng)運用所學專業知識解決實際問(wèn)題的能力。因此，畢業論文選題一般要求以所學專業課的内容爲主，而不應脫離(lí)自(zì)己的專業範圍。在論證自(zì)己的觀點時，也應注意運用專業知識，要以專業術(shù)語、專業理(lǐ)論闡釋問(wèn)題，而不能泛泛地談論問(wèn)題。
3、注重結構的安排
學術(shù)論文是一種邏輯構成，所有的觀點和材料都(dōu)應當納入一個邏輯框架之中。學術(shù)論文是議(yì)論文的一種，論題、論點、論據和論證是議(yì)論文不可(kě)缺少的要素。因此要注重論題的選擇，論點要鮮明、正确，論據要充分(fēn)、可(kě)靠，論證要嚴密、有力。總之，正文結構的安排要注重邏輯框架的嚴整。
4、注重文本的規範性
一篇完整、規範的畢業論文應當具備封面、目錄、寫作(zuò)提綱、标題、内容提要、關鍵詞、正文、注釋、參考文獻目錄等。正文部分(fēn)的結構應當如(rú)何安排，也都(dōu)有一定的規則，在撰寫論文時必須遵循各部分(fēn)要求和規則。
5、注重語體(tǐ)特征
學術(shù)論文的語言必須充分(fēn)體(tǐ)現科(kē)學語體(tǐ)的特征，即講究語言的準确、平實、明晰，多用專業術(shù)語，多用嚴整句式，不用或者少用描寫、抒情等感情色彩、修辭色彩過于濃烈的語句等。語調也應客觀、實在，不能用調侃、戲谑的語調。
三、簡述論文題目的主要類型及選題所應依循的基本原則。
答：論文題目的類型主要包括：
（1）開創性研究的課題，指從(cóng)來(lái)沒有人(rén)研究過的；雖有研究，但(dàn)尚未實現在某方面的突破的；時代發展了，對有些過去(qù)不具備條件(jiàn)研究，現在卻可(kě)以進行探究的。這類課題由于是全新的，現成材料較少，寫作(zuò)難度較大(dà)。
（2）發展性研究的課題，指所選課題已有人(rén)論及，在原有的基礎上深化、補充已有的觀點，或批駁、修正已有的觀點，或賦予已有理(lǐ)論以新的社會意義。
選題所應依循的基本原則主要有兩點：
一是要有意義，即是要有學術(shù)價值和社會價值。一切學術(shù)研究的最終目的，都(dōu)是服務于社會的，因此，在選題時要考慮學科(kē)建設和學科(kē)發展的需要，選擇那些有利于學科(kē)的自(zì)身(shēn)完善的課題去(qù)研究。選題還(hái)要着眼于社會的需要，要以滿足社會的需要爲出發點。無論是解決重大(dà)的理(lǐ)論問(wèn)題，還(hái)是解決某一方面的具體(tǐ)問(wèn)題，也無論是直接還(hái)是間接，隻要有利于國(guó)家建設的總目标的實現，能夠服務于人(rén)類發展的需求，就(jiù)是具有社會意義的研究。
二是要有見(jiàn)解，對學術(shù)見(jiàn)解的産生(shēng)及其價值起制約作(zuò)用的因素很多，其中比較重要的是作(zuò)者的能力、興趣和某些外在條件(jiàn)。個人(rén)的能力是有限的，因此在選題時，不應超出自(zì)己的能力範圍，不應選擇自(zì)己無法駕馭或不了解的論題，應選擇自(zì)己最了解、最擅長的論題，主攻方向要明确。其次，論文寫作(zuò)是一項艱苦的工(gōng)作(zuò)，一定要選擇自(zì)己感興趣的論題，否則容易半途而廢；再則，一定要有自(zì)知之明，自(zì)己有多大(dà)的能力幹多大(dà)的事(shì)，選題不易偏大(dà)；另外還(hái)要注意所選論題材料的收集渠道和收集方法；研究時間是否充裕等。
四、學術(shù)論文的基本結構程序。
答：學術(shù)論文的基本結構程序包括：标題、内容提要、關鍵詞、正文（序言、本論、結論）、注釋、參考文獻目錄等。
1、标題
學術(shù)論文的标題一般有揭示課題的标題和揭示論點的标題兩類。
揭示課題的标題所反映的隻是文章(zhāng)所要證明的問(wèn)題，而不涉及作(zuò)者對問(wèn)題的看(kàn)法。這類标題有的隻寫問(wèn)題，不另加其他(tā)詞語。論文标題多爲揭示課題的标題。
揭示論點的标題直接反映作(zuò)者對問(wèn)題的看(kàn)法，或者說(shuō)标題就(jiù)是對文章(zhāng)的内容要點的概括。
學術(shù)論文有時也使用正副标題。總之，學術(shù)論文的标題的拟定應該做到确切、具體(tǐ)、醒目、平實、直白(bái)。
2、内容摘要
内容摘要是論文内容的高度濃縮和客觀反映，是一篇相(xiàng)對完整的短(duǎn)文。它位于标題之下，正文之前，但(dàn)卻寫在正文完成之後。它的作(zuò)用相(xiàng)當于新聞中的導語，可(kě)以使讀(dú)者化較少的時間了解論文的主要内容和結果。因此，内容摘要的寫作(zuò)要求完整、簡潔、準确。一般字數控制在二三百字左右。
3、關鍵詞
關鍵詞是從(cóng)論文中選取出來(lái)用以标示論文主要内容的名詞性術(shù)語。一般是三到八個詞語。在摘要的左下方。關鍵詞也是寫在正文完成之後。
4、正文
學術(shù)論文正文包括序論、本論、結論三大(dà)部分(fēn)，也即是提出問(wèn)題、分(fēn)析問(wèn)題、解決問(wèn)題。學術(shù)論文主體(tǐ)部分(fēn)大(dà)都(dōu)有章(zhāng)節之分(fēn)，而且要盡可(kě)能加上小标題，标示各個部分(fēn)的内容要點。
序論又稱前言、引言、引論及緒論等，這是文章(zhāng)的開頭部分(fēn)。一般是提出問(wèn)題；介紹背景材料；說(shuō)明選題的緣由；明确概念；說(shuō)明論證方法；簡介論文的主要内容等。序論部分(fēn)在寫作(zuò)上要求簡潔，有力，開門(mén)見(jiàn)山(shān)。
本論是論文的主體(tǐ)部分(fēn)，是對問(wèn)題展開分(fēn)析、對觀點加以證明的部分(fēn)，是全面、詳盡、集中地表述研究成果的部分(fēn)，要注意各部分(fēn)之間的邏輯關系和觀點推理(lǐ)形成的過程。
按照(zhào)層次或段落之間的關系及觀點的排列方式的不同，可(kě)以把學術(shù)論文本論部分(fēn)的結構形式分(fēn)爲并列式、遞進式和混合式等三種類型。本論部分(fēn)在寫作(zuò)上要求内容充實、論述具體(tǐ)、分(fēn)析深入、論證有力，
結論是一篇論文的收束部分(fēn)，一般要明确最終觀點；提出論證結果；指明進一步研究的方向、發展前景、未來(lái)課題發展的預測等。結論部分(fēn)在寫作(zuò)上要求言簡意赅，簡潔、有力。
有的學術(shù)論文隻有本論和結論兩個部分(fēn)，而沒有一個獨立、明确的序論部分(fēn)；也有的學術(shù)論文隻有序論和本論兩個部分(fēn)，而沒有一個單列出來(lái)的結論部分(fēn)。
5、注釋
論文中凡引用他(tā)人(rén)的話(huà)語必須标明出處，這就(jiù)是注釋。學術(shù)論文中對一些讀(dú)者不易把握的概念、不易領會的材料以及其他(tā)不便在正文中展開論述，但(dàn)又有必要告訴讀(dú)者的内容，也通過注釋加以說(shuō)明。注釋的形式可(kě)以是腳注也可(kě)以是尾注。
6、參考文獻目錄
論文中凡引用的文獻資料，都(dōu)必須在正文之後注明其來(lái)源。它是評定論文作(zuò)者的研究狀況及鑽研程度的一個重要依據，同時也表示對他(tā)人(rén)勞動成果的尊重，又能加大(dà)文章(zhāng)的信息量，提高論文的學術(shù)價值；有興趣的讀(dú)者還(hái)可(kě)以以此爲線索，追溯查找資料，繼續進行同一課題或相(xiàng)關課題的研究。
另外如(rú)果是畢業論文還(hái)應要求寫開題報告、論文目錄、論文提綱等。
五、簡述論文摘要的寫作(zuò)要求。
答：論文摘要又稱概要、内容提要，是論文内容的"不加注釋和評論的簡短(duǎn)陳述"，它位于标題之下，正文之前，但(dàn)卻寫在正文完成之後。寫作(zuò)的總體(tǐ)要求是客觀、完整和簡潔。
1、摘要應具有客觀性。摘要是對論文内容的客觀反映，要避免主觀評價，應避免使用諸如(rú)"本文論述了……，對……有重要意義"之類的語句。
2、摘要應有完整性。讀(dú)者看(kàn)到論文題名後是否會閱讀(dú)全文，主要就(jiù)是通過閱讀(dú)摘要來(lái)判斷，因此，摘要應是一篇相(xiàng)對完整的短(duǎn)文，擔負着吸引讀(dú)者和将論文的主要内容介紹給讀(dú)者的任務，可(kě)以使讀(dú)者化較少的時間了解論文的主要内容和結果。
3、摘要應具有簡潔性。摘要應是對論文内容的高度概括，不宜寫得(de)過長，一般爲200到300字。
六、論文答辯程序的主要環節及其注意事(shì)項。
答：論文的答辯，是審查論文的真實性并考察論文作(zuò)者對研究題目的把握程度及綜合研究水平的重要方式，也是鍛煉答辯人(rén)的快(kuài)速反應能力和獨立處理(lǐ)問(wèn)題能力的有效手段，是全面評定論文質量的一種途徑，同時也是考查畢業作(zuò)業真僞的一個重要手段，在基層教學點，常常可(kě)以通過答辯了解答辯人(rén)的真實水平，經過與論文水平的比較，辨識作(zuò)業的真實性。
論文的答辯程序主要包括答辯人(rén)自(zì)述、答辯組提出問(wèn)題、答辯人(rén)回答問(wèn)題及答辯組評議(yì)并評定成績等幾個環節。
一是"自(zì)述"。在論文答辯開始時，論文作(zuò)者首先要簡要地陳述自(zì)己的研究情況，陳述的内容主要包括：選題的緣由和動機；課題研究的意義和價值；已有的研究狀況及自(zì)己的研究有所創新、有所突破的地方；比較重要或有獨到之處的研究方法；論文的基本觀點；論文的缺憾之處或需要進一步研究的問(wèn)題，等等。答辯者應當避免泛泛而談，要注意突出"亮點"和特色。
二是提問(wèn)與回答。答辯委員(yuán)會提出的問(wèn)題，一般應當僅限于論文本身(shēn)所涉及的學術(shù)性問(wèn)題，與論文内容無關的專業問(wèn)題，不應也不必在答辯中提出。提出問(wèn)題要做到明确、簡潔，切忌含糊不清及東拉西扯。答辯人(rén)回答問(wèn)題要做到态度端正、認真，内容準确、到位，表述清楚、流暢。
三是評定成績。論文的成績應根據論文質量和答辯情況進行綜合評定。答辯委員(yuán)會成員(yuán)評定成績時一定要公正、客觀、真實，不能參雜任何個人(rén)私念。
爲了搞好畢業論文答辯，在舉行答辯會前，校方、答辯委員(yuán)會、答辯者三方都(dōu)要作(zuò)好充分(fēn)的準備。
1、校方要做的準備工(gōng)作(zuò)主要有：審定答辯人(rén)資格，組織答辯委員(yuán)會，布置答辯會場等。
參加畢業論文答辯的學生(shēng)，必須是已修完學校規定的全部課程的應屆畢業生(shēng)和符合有關規定并經過校方批準同意的上一屆學生(shēng)。學員(yuán)所學課程必須是全部考試、考查及格；學員(yuán)所寫的畢業論文必須是經過指導老師(shī)指導并簽署同意參加答辯意見(jiàn)的。
答辯委員(yuán)會一般由三至五人(rén)組成，成員(yuán)應具有漢語言文學專業本科(kē)以上學曆、中級以上專業技術(shù)職稱，答辯主持人(rén)應由經過中央電大(dà)培訓，獲得(de)答辯主持人(rén)資格的教師(shī)擔任。
畢業論文答辯會場地的布置會影(yǐng)響論文答辯會的氣氛和答辯者的情緒，進而影(yǐng)響到答辯會的質量和效果。因此，學校應該重視答辯會場的設計(jì)和布置，盡量創造一個良好的答辯環境。
2、答辯委員(yuán)會成員(yuán)的準備
答辯委員(yuán)會成員(yuán)确定以後，校方應提前半個月把要答辯的論文分(fēn)送到答辯委員(yuán)會成員(yuán)手裡(lǐ)，答辯委員(yuán)會成員(yuán)接到論文後，要認真仔細地審讀(dú)每一篇論文，找出論文中論述不清楚、 不周全以及自(zì)相(xiàng)矛盾和有值得(de)探討(tǎo)之處，并拟定需要論文作(zuò)者回答或進一步闡述的二至三個問(wèn)題。
答辯老師(shī)應從(cóng)檢驗真僞、測試能力、彌補不足等方面提出問(wèn)題，問(wèn)題的難度和範圍不應超出學生(shēng)的能力所限。一般問(wèn)題的難易應搭配适中，應以考察學生(shēng)掌握本專業知識的綜合能力爲目的，而不應拿難度高、角度刁的問(wèn)題故意爲難學生(shēng)。
3、答辯者的準備
要熟悉自(zì)己所寫論文，要寫好畢業論文的簡介，主要内容應包括論文的題目，選擇該題目的動機，論文的主要論點、論據和本議(yì)題的理(lǐ)論意義和實踐意義。另外還(hái)要了解和掌握與自(zì)己所寫論文相(xiàng)關聯的知識和材料。隻有在答辯前做好充分(fēn)地準備，在答辯時才可(kě)以做到心中有數，從(cóng)容作(zuò)答。
另外，論文指導老師(shī)或輔導員(yuán)應幫助答辯者做好答辯前的心理(lǐ)準備。要幫助答辯者克服怯場心理(lǐ)，消除緊張情緒，保持良好的心理(lǐ)狀态。在答辯中要做到儀态大(dà)方、神态自(zì)若、思維敏捷、口齒清楚、語速适度、語言清晰，條理(lǐ)清楚、态度誠懇、既要自(zì)信，又要虛心，要實事(shì)求是，不能裝懂(dǒng)，更不能信口開河，随意杜撰。
